[單選題]《論學問》一文指出治學的目的是()。

　　A能權衡輕重，審察事理

　　B娛樂

　　C增長才識

　　D裝飾

　　參考答案：A

　　[單選題]《關山月》是以什么為線索來抒情的?()。

　　A笛聲

　　B月夜

　　C歌舞

　　D淚痕

　　參考答案：B

　　[單選題]在先秦諸子中，文風以想象豐富、詞藻瑰麗著稱的是()。

　　A孟子

　　B莊子

　　C韓非子

　　D墨子

　　參考答案：B

　　[單選題]《我愛這土地》選自艾青的詩集()。

　　A《北方》

　　B《大堰河——我的保姆》

　　C《艾青詩選》

　　D《曠野》

　　參考答案：A

　　[單選題]李斯的《諫逐客書》選自()。

　　A《左傳》

　　B《史記》

　　C《戰國策》

　　D《國語》

　　參考答案：B

　　[單選題]下列畫橫線的句子翻譯錯誤的是()。

　　A井蛙不可以語于海者，拘于虛也。拘于虛也：被狹小的居處所局限。

　　B抽矢射佛寺浮圖，失著其上磚半箭。矢著其上磚半箭：箭身一半射進佛塔上邊的磚中。

　　C欲與大叔，臣請事之。臣請事之：請允許我去侍奉他。

　　D危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?則將焉用彼相矣：將怎么用你們當丞相呢?

　　參考答案：D

　　[單選題]《長亭送別》的語言特色是()。

　　A慷慨悲涼

　　B沉郁頓挫

　　C明白曉暢

　　D優美雅致

　　參考答案：D

　　[單選題]唐代“新樂府運動”的倡導者是()。

　　A韓愈

　　B白居易

　　C柳宗元

　　D岑參

　　參考答案：B

　　[單選題]《蜀相》是一首()。

　　A五律

　　B七律

　　C七古

　　D七絕

　　參考答案：B

　　[問答題]閱讀下面一段課文，回答問題：

　　不可挽住的就讓它去罷!問題在，我們所能掌握的尚未逝去的時間，如何去打發它。梁任公先生最惡聞“消遣”二字，只有活得不耐煩的人才忍心的去“殺時間”。他認為一個人要做的事太多，時間根本不夠用，哪里還有時間可供消遣?不過打發時間的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看見運河上舟楫往來，熙熙攘攘，顧問左右：“他們都在忙些什么?”和坤侍衛在側，脫口而出：“無非名利二字。”這答案相當正確，我們不可以人廢言。不過三代以下唯恐其不好名，大概名利二字當中還是利的成分大些。“人為財死，鳥為食亡。”

　　時間即金錢之說仍屬不誣。

　　(1)本片段從內容上可分為幾個層次?哪個層次是論點?論點的實質是什么?

　　(2)本片段中，作者在議論中運用了哪些論證方法?

　　(3)本片段中，作者列舉了兩種人打發時間的方式，請說出他們之間的根本區別。由此能看出作者的意圖嗎?

　　參考答案：

　　(1)分兩個層次，“不可挽住的就讓它去罷”為第一層，從“我們所能掌握的尚未逝去的時間”至結尾為第二層次。第二層次是論點。論點的實質是如何處理和運用“我們所能掌握的尚未逝去的時間”。(2)比較論證中的對比論證法。

　　(3)梁任公所說的名人志士與和坤所說的凡夫俗子。他們之間的區別是打發時間的方式不同。前者為了要有所作為，不浪費任何時間，重寸之陰，后者也重視時間，但忙碌是為了名利。作者的意圖是通過兩種人打發時問的方式不同，將“時間即生命”和“時間即金錢”兩種觀點作對比，來說明“士各有志”。

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