三門(mén)峽市怎么報(bào)考幼兒園園長(zhǎng)證?報(bào)名條件是什么?
發(fā)布人:王老師 發(fā)布時(shí)間:2019-10-29 17:14:28 閱讀量: 文章熱度:熱門(mén)幼兒園園長(zhǎng),是我國(guó)幼教領(lǐng)域的稀缺精英人才 , 當(dāng)前一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)園長(zhǎng)年薪不少于30萬(wàn),甚至達(dá)到100萬(wàn),而我國(guó)90%以上幼兒園園長(zhǎng)年薪還不到5萬(wàn), 伴隨著我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展,對(duì)幼兒園品質(zhì)要求越來(lái)越高,傳統(tǒng)的園長(zhǎng)已經(jīng)滿(mǎn)足不了發(fā)展需求,園長(zhǎng)迫切需要向職業(yè)園長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變,擁有廣闊的發(fā)展前景和未來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)。園長(zhǎng)資格證書(shū)是園長(zhǎng)上崗的唯一有效證書(shū)。目前,國(guó)家嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗。
該證書(shū)是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)技能的客觀(guān)評(píng)價(jià),既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的;又可作為聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考,是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的有力的證明。獲得中央電化教育館職業(yè)技能初、中、高級(jí)證書(shū)者,相當(dāng)于國(guó)家職業(yè)技能初級(jí)、中、高級(jí)技術(shù)等級(jí)水平。證書(shū)序列號(hào)為唯一編碼,二維碼防偽標(biāo)識(shí),終身有效。
幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu),隨著社會(huì)發(fā)展的需求,幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)考,我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)考條件,園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)考,做園長(zhǎng)是一門(mén)拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)考方式,學(xué)前教育需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。
幼兒園園長(zhǎng)就業(yè)前景
《中華人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定,凡在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校(幼兒園)和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師,必須具備相應(yīng)崗位證書(shū)。要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗,否則不能任職和開(kāi)辦幼兒園。
幼兒教育已被世界公認(rèn)為重中之重的教育,我國(guó)十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針,幼兒園“公辦、民辦交舉”的決策出臺(tái)。目前我國(guó)約有18萬(wàn)所幼兒園,其中有81.2%的園長(zhǎng)面臨著招生、管理、人事上的壓力,有80.5%的園長(zhǎng)們對(duì)未來(lái)園所的發(fā)展感到迷茫,急需要充電學(xué)習(xí),突破瓶頸。

國(guó)家召開(kāi)了常務(wù)會(huì)議,會(huì)議研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施,明確了要“加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,辦好幼兒師范院校和專(zhuān)業(yè),加大幼兒教師培養(yǎng)力度。三年內(nèi)對(duì)一萬(wàn)名幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),各地在5年內(nèi)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn),提高園長(zhǎng)職業(yè)水準(zhǔn),打造一批適合當(dāng)下的新型職業(yè)園長(zhǎng)。
由此可以看出,我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)得到前所未有的關(guān)注。幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu),隨著社會(huì)發(fā)展的需求,我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專(zhuān)業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門(mén)拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。
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