東北大學(xué)是全國(guó)早舉辦成人高等教育和開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的高校之一。東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院是學(xué)校專門(mén)從事繼續(xù)教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校組織實(shí)施成人高等教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試、培訓(xùn)及其他形式繼續(xù)教育工作的教學(xué)單位和教育管理實(shí)體。
學(xué)院以服務(wù)社會(huì)為宗旨，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，堅(jiān)持“從嚴(yán)治教、質(zhì)量第一”的辦學(xué)傳統(tǒng)，依托東北大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源和雄厚的師資力量，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)資源，打造了專業(yè)化的辦學(xué)管理隊(duì)伍，構(gòu)建起教育類型齊全、教學(xué)形式多樣、專業(yè)層次完整的繼續(xù)教育體系，面向社會(huì)提供完善的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育服務(wù)。其中，學(xué)歷教育包括三大辦學(xué)類型：成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試；三大辦學(xué)層次：專科、專升本、本科；開(kāi)設(shè)了21個(gè)本、專科專業(yè)，在國(guó)內(nèi)設(shè)置函授站15個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心306個(gè)。截至目前，各類學(xué)歷教育在籍學(xué)生10萬(wàn)余人，自學(xué)考試注冊(cè)人數(shù)4000余人，累計(jì)培養(yǎng)了十萬(wàn)余名專門(mén)人才。非學(xué)歷教育形成了涵蓋礦業(yè)、冶金、自動(dòng)化、機(jī)械、信息技術(shù)等9大門(mén)類的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和高級(jí)工商管理、黨政干部綜合素質(zhì)、研究生課程進(jìn)修和訂單培養(yǎng)等4個(gè)方面的綜合性培訓(xùn)，包括課程培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)、資格證書(shū)考試等多種形式，每年為社會(huì)和企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)達(dá)6500余人次。
東北大學(xué)，簡(jiǎn)稱東大，教育部直屬的理工類研究型大學(xué)，坐落于東北中心城市沈陽(yáng)。中共中央1960年、1978年確定的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家首批“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校，并實(shí)現(xiàn)教育部、遼寧省、沈陽(yáng)市重點(diǎn)共建。學(xué)校是國(guó)務(wù)院首批批準(zhǔn)的具有授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位資格的高校。國(guó)家“2011計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“千人計(jì)劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，首批建立研究生院的32所高校、研究生招生34所自主劃線高校之一。
東北大學(xué)是全國(guó)早舉辦成人高等教育和開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的高校之一。東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院是學(xué)校專門(mén)從事繼續(xù)教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校組織實(shí)施成人高等教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試、培訓(xùn)及其他形式繼續(xù)教育工作的教學(xué)單位和教育管理實(shí)體。其中，學(xué)歷教育包括四大辦學(xué)類型：夜大學(xué)、函授大學(xué)、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育；五大辦學(xué)層次：專科、專升本、本科、第二學(xué)歷、第二學(xué)位；開(kāi)設(shè)了115個(gè)本、專科專業(yè)，在國(guó)內(nèi)設(shè)置函授站13個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心280余個(gè)。
遠(yuǎn)程教育的組織模式
遠(yuǎn)程教育組織模式可以分為：個(gè)體化學(xué)習(xí)模式和集體學(xué)習(xí)模式，也即個(gè)別學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)兩種模式。其重要的差異在于：班組集體教學(xué)方式是建立在同步通信基礎(chǔ)上的，教師和學(xué)生必須進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。而個(gè)別化學(xué)習(xí)方式是建立在非同步通信基礎(chǔ)上的，在學(xué)生的家庭里創(chuàng)造出學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在適合的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩種學(xué)習(xí)模式在本質(zhì)上同教育資源的傳輸和發(fā)送模式有關(guān)。
遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)生的要求
1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。
2.激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（奧蘇貝爾提出的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力的主導(dǎo)作用）。
3.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨(dú)感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)中主動(dòng)參與討論，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等）。
4.提高自己的元認(rèn)知技能（元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的積極計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的技能，從而提高學(xué)習(xí)效率）。
另外，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持。根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)背景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等個(gè)體差異建立學(xué)習(xí)者模型，利用人工智能技術(shù)進(jìn)行推理，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而提高系統(tǒng)對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的適應(yīng)性。
博一紙文憑，學(xué)一門(mén)專業(yè)，交一批益友，長(zhǎng)一些修養(yǎng)。
揮灑的汗水，無(wú)悔的青春!有時(shí)間記得要投資自己的文化知識(shí)，讓自己豐富起來(lái)，才能在社會(huì)上立于不敗之地，你會(huì)辛苦一陣子，以后的路會(huì)更順暢，用2年的辛苦，做青春的后一搏，換取人生的重大轉(zhuǎn)機(jī)，抽出時(shí)間，把你的大學(xué)讀了吧.......
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